第119节 (第5/5页)

知道科举一直是天和帝心中的一个想要改革的重心，今天会和她谈及这个话题, 一来是因为最近朝中的大事没有什么比得上这科举取士了, 二来是今天她提及新旧规则的更替，提出改革, 天和帝对于科举取士的心思, 早在她第一次接触科举的时候便能看出来, 天和帝已经不满现在的科举现状已久。

    ??不是说对于现在的科举制度不满，在她看来，而是对科举取士的结果不满。科举取士代替九品中正制的目的是什么，对于帝王来说, 其最根本的目的是为了提拔更多的寒门子弟，打破世家对官场的垄断局面。

    ??但是现在看来, 这种目的只是达到了一部分，虽然在抑制了世家的发展，但是纵观历届科举的结果, 便能够发现，其中寒门子弟所占的比重极小, 而且寒门子弟的才学和能力因从小接受的教育不同，依旧十分有限，很多都不能委以重任。这样的情况下，依旧是世家占据朝堂的主要位置。

    ??世家依托于自己的历史悠久，藏书丰厚，教育资源的雄厚，即便是面对相对公平的考试方式，也并不示弱，更为重要的是，世家子弟不仅在科举上取得重要的成绩，在能力方面也是比寒门子弟要高上不少，特别是在对朝务的处理和想法上，世家子弟的眼光和格局无疑要开阔很多，所以，天和帝若是想要治理好天下，这些世家子弟是非要重用不可，不为别得，只为这些人的能力。

    ??不说别得，单看如今的阁臣中，最为重要的首辅和次辅出自如今大齐最大的两个世家之中，其余的阁臣中，也是有将近七成的人是出自各大高门世家。

    ??但是对于帝王来说，这样的场面却并不是其愿意看到的。自古以来，都是皇权和相权，帝王和世家相互制衡，但是却没有一个帝王希望自己被世家制衡，限制住自己的皇权的。不说别的，若是皇权压不过世家，最后的结果就是帝王的政令连皇城都不用出，直接在朝会上就被世家所否决了。所以，对于天和帝来说，是不愿意世家在科举中锋芒太盛的。

    ??而与她来说，她亦是不希望科举中都是世家的子弟。她所希望的是可以通过科举，达到叫教育的相对公平，只有教育公平了，百姓才会有出路，社会才会进步，这个和天和帝的目标并不矛盾。

    ??“皇舅舅若是想要寒门子弟在科举上可以和世家子一争的话，只有一条路可以走。”沈皎也不避讳，直言天和帝的心中事。

    ??“什么办法？”天和帝抬眼看向沈皎，端正了态度，问道。

    ??“那就是在大齐境内，多开设书院，让更多的人能够读得起书，这样读书的人多了，才能选拔出更多的有用之才，有用之才多了，大齐才能兴盛。”只有读书人的基数大了，可取取士中举的寒门子弟才能更多。

    ??“可是你应该知道，开书院哪里这么好开得？只这教书的先生就是一个问题，而且并不是每个家庭都能供得起孩子读书的，先不说这束脩，便是这笔墨纸砚，只这写字用的宣纸就不是普通的百姓能够负担的起的。”天和帝听后摇头道。

    ??不过，天和帝也只是提出了疑问，但是并没有否定这个想法，因为他知道，元嘉会连如此浅显的问题都想不到，就做出这个提议。

    ??对于天和帝的问题，沈皎确实一早就有考虑，不慌不忙地道：“只是设立学堂，但是对学堂的要求却不需要很高，这些学堂只是教一些最基本的蒙学和四书五经，最重要的是让百姓懂礼义，知廉耻，都说教化百姓，我认为没有什么比这个更符合教化的道理了。只有让他们明白什么该做，什么不该做，他们才会控制自己的行为，只有知法才能守法。”知法和守法永远要在一起，只有知法才能守法，连知道都不知道，又从何守法呢？

    ??“这样的教导，我想不用什么知识广博的大家，只需要一些秀才便能行。我所建议的学堂，并不是要将它们建成像国子监或者是南方的四大书院一样的学堂。”沈皎解释道。

    ??“建造这样的学堂是为了让大家从中选拔优秀的学子。”沈皎继续道：“我建议这样的学堂说以村为基础设置，请教书先生的钱由朝廷来拨付，这样百姓便可以省下一大笔费用，如此一来，选择让孩子入学的百姓也会便多，能选拔出来的优秀学子便会更多。”

    ??“每个乡县选拔的学子，朝堂可以设置相应的鼓励政策，比如由朝堂资助一部分的束脩的费用，让这些学子可以更加发奋地学习，贫苦家庭的优秀学子也能够有继续读书的机会，如此一来，相信科举的结果会大有改变。”如今只要是能够读得起书的百姓，即便是再贫苦，也都是衣食无忧的，若是连吃饱饭这个最基本的生活需求都解决不了，又怎么会愿意让孩子享有精神上的食粮呢？